“幼儿园像个大花园，我喜欢在这里和小朋友们拍篮球，做游戏。”5岁的李皓浩歪着小脑袋，声音脆生生的。李皓浩是永济市开展创建国家学前教育普及普惠县时入园的孩子。说到在园生活，他开心地说：“我最爱和小伙伴一起做游戏、念古诗，也喜欢动手在地上涂鸦……”

永济市城东街道地处城乡接合地带，城东中心校目前有8所城乡幼儿园，在永济市创建国家学前教育普及普惠县的行动中，该中心校积极创新发展提升园所办园条件，丰富教学内涵提高学前教育服务水平，办好群众满意的家门口幼儿园。近年来，该中心校学前教育办学条件从设施简陋到环境育人，从师资薄弱到专业成长，从“有园上”迈向“上好园”，书写了一部乡村学前教育优质发展的奋进篇章。目前该辖区3岁-5岁幼儿入园率高达99.3%，其中一所农村幼儿园成功晋升省二级幼儿园，家长满意度超过90%……数字背后展现了城东教育人努力办好人民群众满意的学前教育的生动实践。

  永济市城东中心幼儿园开展丰富多彩的节日活动。（资料照片）

体系化办园  家门口有了“放心园”

“孩子们，咱们一起玩搭积木游戏，看谁搭得又快又好。”随着老师的口令开始，孩子们两三个人一组，开始了搭积木的游戏。这是城东中心校中心幼儿园的一堂游戏课场景。

近年来，在永济市学前教育普及普惠县建设中，城东中心园对园所的硬件设施进行了改造提升，更新升级了多种设备设施。从水泥地上的粉笔“跳房子”到多功能活动室的300余件乡土教具，从锈迹斑斑的攀爬架到用废旧轮胎改造的户外游戏区……在实践中，城东中心校各幼儿园立足乡村教育实际，从实地出发，在教育教学中创新改革，丰富教育的内涵，各幼儿园的每一处改变都在诠释办好群众满意教育的初心。

为了让家长放心，该幼儿园每个月都有家长开放日，还有家长陪餐制度，并主动公开公示保教、膳食、管理各项工作。同时，在教育教学中，该园对课程进行了规范化和专业化的提升。教师的课程标准、流程规范性等都有很大提高，老师们还参加各种培训，专业水平显著提升。城东中心幼儿园的办园条件得到了不断提升，目前有120多个孩子，5个标准化教学班。同时，为了保障辖区农村孩子就近及时入园，该园还常态化接收适龄幼儿插班，一个学期就有五六个附近村的插班娃。

时近中午，幼儿园的走廊里飘着喷香的饭菜味道。“今天的营养午餐是龙利鱼、卷心菜和杂粮馒头。除了中午的正餐，园里的孩子们每天还有两次营养点心，园里会结合时令给孩子们配上水果、蛋糕、饼干等辅食，保证孩子成长每日所需的营养。”食堂管理员介绍。

硬件升级的同时，教育理念也在不断提质。城东中心校的幼教版图始于“1+N”的普惠布局：中心校的8所幼儿园覆盖整个东城街道办，形成以城东中心园省级示范园为龙头，辐射7个附设幼儿班的幼教网络。这里的每一所园所都藏着独特的“破圈密码”。

孩子们小心地触摸每一个茶器，盖碗、品茗杯、公道杯等茶具让他们充满了好奇、兴奋。这是城东中心校吴村幼儿园开展趣味茶艺课活动的场景。活动让孩子们在茶艺课堂上感受中国传统茶文化的魅力，感知中国传统礼仪以及深厚的历史与文化。

城东中心园积极开展手工制作课堂，让孩子们在动手的快乐中体验收获的喜悦。小小的泥团中，蕴涵着孩子们无限的想象。他们大胆构思，发挥妙想，体验创造的乐趣。揉、团、搓、切、擀……一块块平淡无奇的泥团在孩子们灵巧而又稚嫩的小手中变成了一个个创意无限的作品。

翻花绳、竹竿舞、飞龙表演……孩子在课堂上学习民间延续千年的传统文化。城东中心校侯孟幼儿园开展民间游戏进课堂活动，让孩子们在传统的游戏中寻找童年的快乐，这些传统的游戏受到孩子们的喜爱。

在教育教学中，各所幼儿园不断提升教学质量，以优质的教育让孩子们在幼儿园里得到成长。每个孩子无论健康还是行为习惯都有了很大的变化。家长对孩子的变化也是喜上眉梢。城东中心园家长刘子健说：“当初送孩子到这里，心里还有顾虑，没有城里的大幼儿园好，现在我的顾虑没有了，孩子在这里的变化说明了一切。还是咱家门口的幼儿园让人放心。”

普惠覆盖  优质幼教惠及城乡

一园一特色、一园一文化。让孩子们畅享童趣精彩。这是近年来城东中心校积极推进学前教育优质发展的重要举措，通过“一园一特色、园园有亮点”的园所文化内涵建设，提高了学前教育的质量，让学前教育普及普惠真正惠及百姓、厚植教育。

郭李幼儿园依托当地红色文化资源，以红韵教育为主线，分别开设红韵果园，红韵饲养园，红韵田园等板块。让孩子们在乡土情怀、农耕与红色文化的教育中茁壮成长。侯孟幼儿园结合当地特色，开展劳动教育和研学实践，让孩子们接近大自然，在劳动教育实践中快乐成长。

“我们园在学前教育普及普惠县建设工作中，不仅降低了收费，还提高了保教质量。永济市教体局为我们配发了多套大型户外玩具，大班幼儿还享受了免保教费政策。”城东中心校校长凌俊峰说。如今该中心校的每所幼儿园都创设了建构区、益智区、阅读区、美工区和角色区五大基础区域，同时打造了“小医院、美食工坊、科学发现角”等班级特色主题区域，提升了园所的教育内涵。

在学前教育普及普惠发展中，城东中心校坚持创新提优、厚植内涵，以游戏为基本活动，深化幼儿园教育改革，探索出了“城乡一体化办园”管理模式和自主游戏课程改革发展路径，以此推动区域学前教育普及普惠优质发展。

为破解乡村地域分散、幼儿入园路途远等痛点，永济市为偏远乡镇公办园配备了专用校车，在人口大镇公办园还建分园。优质公办学前教育资源初步实现了乡镇全覆盖、村居广辐射。

为了提升农村学前教育，服务广大群众，永济市坚持在每个乡镇独立建制办好一所公办乡镇中心园，通过派驻园长、落实生均公用补助等形式，扶持民办园提供普惠性服务。坚持城乡一体化管理，形成了城乡法人一体、资金投入一体、师资调配一体、保教管理一体的“四位一体”城乡一体化办园模式，探索出了农村学前教育优质发展的新路径，让农村孩子在家门口享受到了低收费、高质量的学前教育。

政策的保障是教育发展的基础，不仅极大地促进了城东中心校学前教育大步向前迈进，而且激发了广大教职员工干事创业的精神，更为广大群众带来了民生福祉，让孩子在家门口就拥有平等的入园机会，助力孩子快乐起航，为农村学前教育注入了活力。

创新发展  向“幼有优育”迈进

“学校的操场好漂亮，快来一起玩。”一来到李店小学校园，李店幼儿园的孩子们就奔向操场，放飞自我。这是永济市城东中心校组织的一次幼小衔接联谊活动，让孩子们和家长开了眼界。孩子们走进李店小学，在小学教师的带领下，幼儿通过参观小学、参加升旗仪式、体验小学课堂、互赠礼物等活动，了解并体验了多姿多彩的小学生活，让孩子们感受了小学课堂的浓厚氛围，为新学期进入小学打下了基础。

幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子们的成长将产生重要的影响。在实践中，为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯等方面尽快向小学生的发展需求过渡，密切小学、幼儿园、家庭之间的配合，城东中心校让各小学和幼儿园结对子开展的幼小衔接活动，让幼儿亲身感受到小学与幼儿园在生活环境与学习环境上的不同，为幼儿进入小学的学习乃至终身学习打下良好的基础。

据悉，幼小衔接是城东中心校三年学前教育的奠基工程，在这段时间里，学校让孩子们带着“时间管理”“任务意识”走进小学：整理书包比赛、课间规划表等游戏化课程，让规则意识自然生长；每日小任务、探究式学习则让学习兴趣持续“保鲜”。在教育教学中，城东中心校还为孩子们在能力构建层面设置课堂和游戏活动，让孩子们从小就开始能力的构建培养。如数学思维游戏替代超前识字，语言表达活动取代机械背诵。孩子们在图形推理中锻炼逻辑思维，在故事创编中提升表达能力，这些“看不见的能力”正转化为小学阶段的持续优势。

小小幼儿园也有大发展。在未来发展中，城东中心校锚定“十五五”时期“推动学前教育优质普惠发展”总目标，将学前教育改革发展全面纳入本地区“十五五”规划统筹推进，以学前教育宣传为主题，把阅读、跳绳、篮球贯穿活动之中，为孩子们搭建了展示自我、锻炼能力的广阔舞台，生动呈现了各幼儿园在促进幼儿体、智、德、美诸方面和谐发展的教育实践成果。同时，城东中心校各幼儿园也将立足各园实际，因地制宜提高教育教学质量，全面落实以游戏为基本要求，促进幼儿在游戏和生活中健康快乐成长，持续提升保教质量，推动学前教育从“幼有所育”向“幼有优育”迈进。

记者手记：“花”开阡陌，照亮乡村。永济市城东中心校以实际行动证明，普及普惠幼教是民生工程，更是农村教育的希望之路。优质学前教育让农村孩子在家门口上好园，厚植了和美乡村的幸福基础，为农村教育的发展打下坚实的基础。我市扎实推进学前教育提档升级，构建了覆盖城乡、布局合理、硬件齐全的学前教育服务体系，全力办好新时代人民满意的学前教育，让城乡的孩子们享受到“幼有优育”带来的快乐和幸福。未来，运城教育人在这条凝聚多方心血的幼教之路上必将越走越宽广，让每一颗童心都能在阳光下绚烂绽放。

本报记者 李宏伟

编辑：王亚坤