记者 陈怡霏

“幼儿教育，其实就是一场用爱陪伴、耐心等待的温柔修行。没有轰轰烈烈，只有细水长流。”怀抱着这样的育人初心，从教十年来，运城市大运幼儿园教师武建丽始终坚持“爱的教育”，用心呵护每一名幼儿成长。

“我带过一个孩子，大家都叫他小成，长得白白净净特别可爱。但刚入园的时候，真让我们老师操碎了心。”武建丽分享起她和小成的故事。

“小成坐不住，在教室里到处跑，一生气就冲出门外，一着急就咬人、推小朋友，不管跟他说什么，回应的总是两个字：不要。让他轻拿玩具，不要；提醒他别乱跑危险，不要。”那段时间，武建丽每天不是在安抚被影响的孩子，就是在跟小成家长进行沟通。“小成妈妈一开始特别焦虑，觉得孩子总管不好。”武建丽便宽慰家长，告诉家长，孩子失控的时候，其实是在喊“帮帮我”，这时需要家园之间更有耐心，共同努力。

为了让小成更好地融入幼儿园环境，武建丽秉持“因材施教”的教育理念，开启了24小时沟通模式。“下班路上、午休间隙，甚至深夜，只要家长发消息，我看到都会回复。”她还经常约小成家长来园沟通，一起分析孩子的行为，找原因、给建议，并根据孩子的情况及时调整教育措施。

“我始终相信，没有坏孩子，只有没被读懂的小心思。”于是，面对小成的小脾气，武建丽总会更加温柔地安抚，帮助他理解规则，养成良好的行为习惯。

“有时，我们在活动中多看孩子一眼，游戏时多牵他的手，蹲下来跟孩子讲话，这些细节都会让孩子感到被关注和受重视，那么孩子们有可能就不会通过调皮捣蛋的方式来吸引注意力，他们会更愿意去表达、去探索。”武建丽认为，好的幼儿教育需要看见孩子、理解孩子，尊重他们的天性，帮助他们更好地成长。

终于，在一次次的耐心引导下，爱乱跑、爱哭闹的小成，开始学会分享，慢慢懂得遵守规则。“看着他的变化，我才真的明白，作为一名幼儿教师，最关键的是拥有不抛弃、不放弃的一股劲，还有愿意包容孩子、读懂孩子的一颗心。”武建丽说。

幼教路上，从来不只有孩子的成长，还有师幼间的双向奔赴。“有一次，我嗓子哑得说不出话，整个人蔫蔫地坐在椅子上。那一刻，我以为孩子们会吵闹。可没想到，班里的小家伙们一下子围了过来。一个孩子端来半杯温水，一个孩子搬来小椅子，最可爱的小成，轻轻把手搭在我的肩上，凑在我耳边小声说，‘老师，你快休息，我们乖乖的，你别累坏了。’”武建丽感动不已，那一刻，她所有的疲惫都烟消云散了。

“我们的付出，孩子都悄悄记在心里，用他们最笨拙、最真诚的方式爱着我们，这就是幼教人最珍贵的幸福！”武建丽说，任教以来，她也曾感到疲惫和迷茫，可每当看到那一张张笑脸，看到家长们信任的眼神，她的育人初心便更加坚定。

幼儿教育是什么？对武建丽而言，是弯腰倾听的耐心，是蹲下交流的温柔，是日复一日的陪伴，是对每个孩子不放弃的责任。

“我们守护的，不仅是童年，更是无数家庭的希望。未来的日子，我会继续做那个点灯人——用爱心、耐心、责任心，守护每一朵小花慢慢绽放。”武建丽说。

编辑：陈雁冰