三尺讲台，四季坚守。有人问我，当老师苦不苦、累不累？我想说，苦过、累过，但更多的是满满的幸福。

时间追溯到2010年，那一年，我在一所私立小学任职五年级语文教师兼班主任。虽然仅任教一年，但这短暂的经历，却形成了影响我一生的教育思想：没有爱，就没有教育。

我带的第一批学生，他们大多为留守儿童。因为缺少父母的陪伴，他们有的性格孤僻，有的敏感内向，这让我总想把更多的爱捧到他们面前。我们班的班长，是一个美丽聪明的小女孩。父母长期在外务工，因为缺乏照料，孩子的手脚每到冬天就严重冻伤，红肿开裂。当晚上查寝发现她还穿着薄袜子时，我心疼不已。

第二天，我买来了棉袜和冻伤药，每天晚上陪着她泡脚、抹药，守在床边陪着她安然入睡。有一次，她悄悄对我说：“老师，你真像我的妈妈。”那一声妈妈，让二十岁出头的我心头一暖，那是一种陌生而又幸福的感觉。从那以后，我变成了这四十个孩子的“小妈妈”。那时我的工资只有四百多元，常常入不敷出。因为我的工资，都变成了孩子们的一双双袜子、一块块生日蛋糕。

对我而言，爱就是教育的全部，给予孩子真诚的关爱，远比追求个人名利更为重要。这一年的教学经历，在我的心中埋下了一颗名为“爱”的种子。

还记得新学期，我接手一年级的第一天就遇到了一件麻烦事。我们班里有个孩子，非常不适应学校的生活，经常在教室里大发脾气，让我和他的父母都很头疼。

我一直相信，每一个孩子身上都有闪光点，只是需要我们更耐心地去发现。为了更好地帮助孩子成长，我和他的家长决定联合行动，这一坚持就是整整4年。

4年来，我和家长一直保持着密切联系，仅微信沟通记录就有几千条。平日里，家长会把孩子在家的表现、情绪变化告诉我，我也会把孩子在学校的学习情况、与人相处的点滴及时反馈给家长。我们遇到问题一起商量，发现进步一起鼓励。在耐心和坚持的陪伴下，孩子一点点进步，一天天成长。

在家校同心的陪伴下，这个孩子由刚开始的敏感、暴躁，变成了如今懂事、开朗的模样。他的改变，也让我愈发懂得：教育的幸福，是慢下来的陪伴，是家校携手的温暖，是静待花开的美好。

教育，是一场没有终点的奔赴。我们在时光的长河中不断前行，与过去的自己携手并进，与未来的自己相约同行。让我们带着这份跨越时光的温暖与力量，向着教育的山海，全力以赴。记者 杜磊 整理

编辑：王萍