教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》以来，我市不少中小学加速推动科学教育从“知识讲授”转向“实践育人”。如何立足校情，把探究式科学教育落到日常校园？本报对话盐湖区魏风小学安邑西街校区校长介晋芬，了解这所乡村小规模学校的特色实践。

“科学教育的核心不在于刷题得分，而是唤醒好奇、培养思维、埋下科创种子。”介晋芬说，过去不少科学课堂存在重理论、轻实操的短板，学生现场观察少、动手探究少，科学素养培育容易浮于表面。而“做中学”领航行动，回归了科学教育本真，引导学生动手发现问题、探究问题和解决问题，在实践中养成科学思维与创新意识。

新学期以来，在开好常规科学课的基础上，学校依托社团打造科创实践阵地，瞄准航空航天、人工智能两大前沿方向开设特色社团，补齐相关资源短板，进一步落实“聚焦真实问题、开展跨学科实践、强化动手探究”的育人要求。

每周四下午，依托课后服务，孩子们跳出课本，沉浸式开展模型制作、工程搭建、智能体验、创意探究。在动手操作中，科创不是遥不可及的名词，而成为一件件身边的小发明、小创造。

“我们坚持低门槛普及、特色化提升，面向全体学生进行科学教育，让孩子们有探究意识和科学思维；为有兴趣的孩子搭建进阶平台，深耕科创实践，力求让每个孩子都能学有所获。”介晋芬说。

谈及未来，介晋芬表示，学校将持续完善“课堂常态化学习+社团特色化实践+家庭微项目探究”的育人体系，不断丰富实践课程，优化探究活动，坚持以“做”为核心、以“学”为目标、以“育”为根本，让科学教育落地生根，启迪少年科学梦想，助力每一位学生向阳成长。

记者 陈怡霏

编辑：王亚坤